Een aantal verkorte lesinhouden.
Hier
staan een aantal lessen verkort beschreven zodat je die zelf kunt
uitwerken/organiseren
| LES
1: Nasynchroniseren. Les duurt minimaal 60 min. |
| Introductie:
Je legt iets uit over nasynchroniseren (desnoods laat je
een stukje video zien). Eén kind krijgt een eenvoudige
mimeopdracht, jij doet ter plekke de stem erbij. |
| Inleiding:
In tweetallen, a speelt iets in mime en b doet ter plekke
de stem. Spreek vooraf niet af wat je speler gaat doen
zodat de stemspeler goed moet opletten. Daarna wisselen. Tip:
laat de tweetallen hierna het volgende nasynchroniseren:
lachen, huilen (beide laten opbouwen), fluiten,
sssst (stilte) klappen….. |
| Kern:
Maak een even aantal groepjes (als het kan 4). Je
geeft een thema (bijv “iets stiekem doen”), je
kunt het je groep makkelijker maken door de inhoud voor
ze te bepalen (kaartjes met sprookjes, tv-programma’s,
filmgenres…). Ze krijgen kort de tijd om daar een
mimestukje van te maken. Daarna spelen ze het twee keer
voor een ander groepje, de tweede keer doet het kijkende
groepje de stemmen erbij. Er wordt gewisseld en
uitgevoerd. OF: Maak bijv. 4 groepjes van 8 kinderen, ze
maken gezamenlijk één stukje (4 spelen, 4 doen de
stemmen), dit werkt doorgaans goed maar niet iedereen
heeft dan nagesynchroniseerd. Leg
uit dat alleen de stemacteur mag praten als de
betreffende acteur belangrijk in het verhaal is, anders
beginnen de stemacteurs door elkaar heen te tetteren. |
| Afsluiting:
naar eigen inzicht. |
| LES
2 : TABLEAUX: t.v. en film. |
| Introductie:
naar eigen inzicht. |
| Inleiding:
De kinderen lopen door elkaar zonder elkaar aan te raken.
Als de groep en/of het lokaal het niet toelaat doe je dit
in halve groepen. Als jij op je fluitje blaast (o.i.d.)
bevriezen ze zoals ze op dat moment zijn. Daarna
hetzelfde alleen vertel je ze hoe ze moeten lopen, bijv:
de Held, de Slechterik, de Jonkvrouw/Jongeling…. Inleiding
2: In groepjes wordt er een soort tv-programma gekozen en
er wordt één tableau van gemaakt (je kunt het ook op
kaartjes geven om dubbelingen te voorkomen). De
tableaux worden uitgevoerd en besproken. |
| Kern:
Op kaartjes krijgen de groepjes een filmgenre toegewezen
waarvan ze drie tableaux moeten maken. De tableaux worden
uitgevoerd en besproken. Kaartjes:
Historisch drama, Western, Superheldfilm, horror, SF,
Politiefilm…. |
| Afsluiting:
Naar eigen inzicht. |
| Les
3: Pantomime Beroepen. |
| Introductie:
naar eigen inzicht. |
| Inleiding:
·
In tweetallen. A speelt een beroep in pantomime, B maakt
duidelijk dat hij het snapt door mee te spelen (moet/mag
ander spel zijn). Bijv: A is de ramenlapper, B is
de buurvrouw die een kopje koffie aanbiedt. ·
De tweetallen spreken samen een beroep af, spelen die
voor een ander tweetal die vervolgens weer inspringt.
Daarna wisselen. ·
De viertallen spreken een beroep af, enz…. |
| Kern:
In groepjes krijgen ze een kaartje met daarop beroepen
die handelingsgericht zijn (rioolwerkers,
brandweerlieden, duikers, ziekenhuispersoneel,
filmstudiopersoneel, dierentuinpersoneel,
circuspersoneel, astronauten.…). De stukjes worden
uitgevoerd en nabesproken op techniek, succesmomenten en
werkpunten. |
| Afsluiting:
Naar eigen inzicht (bijv. mime-estafette). |
H. de Nooij