De methode Feuerstein gaat er van uit dat ieder mens tot verandering in staat
is. Dat betekent dat er bij deze methode wordt uit gegaan van de mogelijkheden
van een cliënt en niet van zijn of haar onmogelijkheden, een plafond wordt
niet geaccepteerd.
De onderzoeker en de begeleider zijn een 'mediator' voor de cliënt die
input, verwerking en output helpen reguleren, waardoor de cliënt uiteindelijk
in staat is zelfstandig meer van leersituaties te profiteren.
Daartoe heeft Prof. Feuerstein een lijst van cognitieve functies opgesteld
die kunnen ontbreken of versterkt moeten worden. De wel goed ontwikkelde
cognitieve functies kunnen worden ingezet om problemen te overkomen. Tevens
heeft hij voor de mediator een lijst van criteria opgesteld waaraan de mediatie
moet voldoen. Een mediator kan de onderzoeker zijn, maar ook een ouder,
leerkracht of begeleider. Deze methode wordt zoveel mogelijk gericht op de hele
leeromgeving door ook ouders, school en leefomgeving van de cliënt te
betrekken in de mediatie.
Doelgroep
Mensen die niet optimaal profiteren van leersituaties. De oorzaak hiervan is
niet altijd aanwijsbaar, kan bijvoorbeeld aangeboren zijn, maar kan ook ontstaan
zijn door migratie, ziekte, een ongeluk of het opgroeien in een zwak sociaal
milieu.
Doelstelling
Het Feuerstein Centrum Nederland houdt zich bezig met onderzoek, behandeling
en begeleiding van mensen met leerproblemen en ontwikkelingsstoornissen.
Uitgangspunt daarbij is de theorie van Prof. Feuerstein.
Diagnose en behandelplan
D.m.v. het LPAD (Learning Propensity Assessment Device), ontwikkeld door
Prof. Feuerstein, wordt de leerbaarheid van de cliënt onderzocht. Naar
aanleiding van dit onderzoek wordt een begeleidingsplan opgesteld. In dit plan
staan zwakke en sterke cognitieve functies en welke mediatie noodzakelijk is om
deze cognitieve functies aan te spreken en te ontwikkelen.
Werkwijze
In de meeste gevallen volgt op schriftelijke aanmelding eerst een
intakegesprek. Vervolgens wordt je uitgenodigd voor het LPAD-onderzoek. Hieruit
volgt een begeleidingsadvies, dat in een adviesgesprek wordt toegelicht.
Evaluatie
Er vinden regelmatig cliëntbesprekingen plaats, waarbij mediatoren en
onderzoekers aanwezig zijn en het begeleidingplan toetsen en waar nodig
bijstellen. Tevens vinden er regelmatig gesprekken met de
ouders/verzorgers/begeleiders van de cliënt plaats.
|
